I Peter Pan della globalizzazione
Dall'adolescenza all'età adulta oggi, nell'epoca del precariato e della globalizzazione
di Leonardo (Dino) Angelini

Chi viene, chi c’è già: sguardi incrociati nel momento dell’accoglienza
Domenica, febbraio 14, 2021 - 13:14
1. Chi osserva chi*   Il processo migratorio implica l’arrivo in un determinato posto, già occupato da una comunità autoctona[1], di una nuova entità. Per capire cosa avviene in questo incontro è necessario vedere con quali occhi la comunità che accoglie guarda coloro che arrivano; e, viceversa, con quali occhi coloro che arrivano guardano la comunità che li accoglie. La prima cosa da fare è ragionare su questo duplice sguardo. Ogni gruppo sociale, ogni persona quando riflette sulla relazione tra se stessa e gli altri inforca...

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Le relazioni intergenerazionali fra psicologi
Sabato, febbraio 14, 2015 - 13:47
Quelle che seguono sono le slides della mia relazione, tenuta a Firenze il 5.3.11 presso  l'Ordine degli Psicologi della Toscana, in occasione delle presentazione del testo Inter-nos. Sul come si trattano gli psicologi, a cura dell'amico e collega Fabrizio Rizzi. Cosa ho cercato di...

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Stima e autostima a scuola (∗)
Giovedì, febbraio 12, 2015 - 16:12
“A me la cosa peggiore in una scuola sembra l’uso di metodi basati  sulla forza e sulla falsa autorità. Un tale atteggiamento distrugge i sentimenti sani, la sincerità e la fiducia in se stesso dell’allievo. Produce dei soggetti sottomessi” (A. Einstein...

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La lezione in controluce
Lunedì, dicembre 29, 2014 - 23:53
Lezione, lettura, leggere: provengono dalla radice indoeuropea “leg” che ci riporta alle parole: “raccolto”, “raccogliere”. Poche volte come in questo caso l’etimo ci aiuta a comprendere (direi, anzi: a raccogliere) l’essenza del processo cui queste...

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La funzione in\ludente nella nuova scuola
Giovedì, novembre 20, 2014 - 20:42
  Abbiamo già visto come le manovre che stanno alla base della funzione istituente servano al riconoscimento come ‘scuola’ dei luoghi in cui si fa lezione sia da parte dei genitori e della società, sia al loro interno da parte dei docenti e dei discenti.  E...

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La “funzione istituente” nella scuola odierna
Martedì, ottobre 21, 2014 - 09:52
  René Käes e, sulle sue orme, Paolo Mottana c’invitano a non circoscrivere la nostra attenzione a ciò che avviene in classe durante la lezione e ad allargare il nostro sguardo a ciò che sta a monte ed a valle della lezione: cioè da una parte alle...

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Essere nonni oggi. Le nuove dimensioni della nonnità – primi appunti
Sabato, settembre 27, 2014 - 11:37
Essere nonni ed essere nonne oggi rappresentano due profili non perfettamente sovrapponibili all’essere nonni e nonne ieri. I profondi cambiamenti avvenuti all'interno della società e della famiglia, così come hanno condotto ad un profondo mutamento nei rapporti fra...

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Recalcati e l’ultimo dei Proci
Venerdì, agosto 15, 2014 - 17:42
di Dino Angelini   La discussione sul combinato disposto attraverso il quale il Governo Renzi si accinge a stravolgere l’assetto democratico della nostra repubblica mi fa tornare in mente da una parte il giudizio parzialmente positivo di Massimo Recalcati su Renzi, dall’altra...

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La latenza latente
Lunedì, giugno 30, 2014 - 19:22
Spesso dimentichiamo che fin dal 1925 Freud aveva posto in luce la natura cultural-specifica del concetto di ‘latenza’ che – come diceva in “La mia vita e la psicoanalisi” - “può provocare una completa interruzione della vita sessuale solo nelle...

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Lavoro individuale e lavoro di gruppo in classe e fuori con i disabili in età evolutiva
Mercoledì, giugno 11, 2014 - 13:58
Il disabile in età evolutiva nei gruppi, a scuola, 3 pomeriggio del 10 Giugno 14 all'interno di un ciclo di tre seminari tenuti il 9 e il 10 Giugno 14 con un centinaio di docenti di sostegno del Comune di Parma

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Il disabile nei gruppi affettivi ed operativi di oggi per accedere ai gruppi affettivi ed operativi di domani
Mercoledì, giugno 11, 2014 - 13:49
Il disabile in età evolutiva nei gruppi, a scuola, 2  mattino del 10 Giugno 14 all'interno di un ciclo di tre seminari tenuti il 9 e il 10 Giugno 14 con un centinaio di docenti di sostegno del Comune di Parma

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